Náš přístup

An ecological model of school openness is composed of eight interrelated dimensions: shared governance, ‘open’ curriculum, inner-school communities, learning communities, student participation, social engagement, parental involvement, and community collaborations. These dimensions are organized into three categories, accounting for organizational, pedagogical and communal aspects of school openness. The multidimensional nature of the model presented here provides a more intricate and nuanced account of open schooling that acknowledges the complexities and challenges that the movement towards greater openness yields for school communities.

Společensko-vědní otázky představují kontroverzní, společensky relevantní a skutečné světové problémy, které řeší věda, ale mají dopad na celou společnost a často zahrnují etickou nebo morální složku. Očkování, změna klimatu, zdravý životní styl, znečištění životního prostředí, energetická krize, to vše jsou jasné příklady takových problémů. Výuka a studium přírodních věd prostřednictvím těchto problémů nabízí jedinečné příležitosti k budování vědecké vzdělanosti.

V projektu COSMOS spolupracujeme se základními a středními školami, které se chtějí angažovat ve vědním vzdělávání, které je otevřené vůči společnosti. Tohoto dosáhneme prostřednictvím:

  1. spoluvytváření (společně se školami) organizačních struktur (CORPOS), které podporují postupné začleňování otevřeného školství a
  2. zavádění sociálně-vědeckého badatelsky založeného učení (SSIBL), nového pedagogického přístupu, které klade důraz na autentické dotazování, které směřuje k porozumění a aktivnímu občanství.

Sociálně-vědecké badatelsky založené učení (SSIBL) může být praktikováno pomocí:

  1. Kladení autentických otázek o kontroverzních problémech (SSI) vyplývajících z dopadů vědy a techniky ve společnosti [ASK]
  2. Dotazování: využití sociálního a vědeckého bádání (IBSE) k prozkoumání těchto otevřených otázek [FIND-OUT]
  3. Akce: formulace a implementace řešení, která pomohou uzákonit změnu [ACT]

V projektu COSMOS se snažíme zapojit zúčastněné strany do různých fází SSIBL.

SSIBL podporuje koncepční učení studentů ve vědních oborech a jejich porozumění tomu, jak tyto znalosti aplikovat v každodenním životě. Výsledkem je, že si rozvíjejí rozhodovací schopnosti a formulují způsoby jednání, které jim umožňují odpovědně přispívat do svých komunit a v rámci nich.